Flashcards tafels oefenen, flitskaarten

Oefenen met flashkaarten of flitskaarten – eenvoudige kaartjes met op de ene kant de som en op de andere kant het antwoord – blijkt een bewezen effectieve methode te zijn om de tafels te automatiseren. Ik maakte ze van de tafel van 1 t/m 12.

Waarom is het belangrijk om de tafels te automatiseren?

Het automatiseren van de tafels van vermenigvuldiging is heel belangrijk bij het leren rekenen. Als leerlingen de tafels vlot kunnen ophalen uit hun geheugen, kunnen ze rekenen met complexere sommen zoals breuken, verhoudingen en procenten.

Je kunt ook deze flashcards kopen.

Waarom flashkaarten gebruiken voor het automatiseren?

Met flashkaarten train je retrieval practice – het actief ophalen van informatie uit het geheugen, lees er hier meer over.

Onderzoekers vergeleken twee methoden bij de leerlingen:

• Flashcards (retrieval practice)
  ‑ leerlingen probeerden eerst het antwoord te bedenken en draaiden dan de kaart om om het te checken.
  ‑ beoefenden dit verspreid over meerdere sessies.
• Traditionele herhaling (restudy/opdreunen)
  ‑ leerlingen riepen de tafels traditionele herhaald hardop op.

Bekijk ook bingo tafels oefenen.

De resultaten toonden een duidelijk effect: leerlingen die met flashcards oefenden, haalden zowel op korte termijn als een week later significant meer feiten juist op dan de groep die de tafels opdreunde. Het werkt dus echt om leerlingen met flashcards te laten oefenen, bekijk het hier.

Lees hier meer over het onderzoek.

Flashcards of flitskaarten van de tafels

Hoe werkt het?

Je knipt de flashcards uit. Op de stippellijn vouw je de kaarten, zodat het antwoord aan de achterkant van de kaart is. Eventueel kun je het dichtplakken.

• Laat kinderen eerst goed oefenen met de methode: eerst denken, dan omdraaien.
• Korte dagelijkse oefeningen (5–10 minuten) zijn effectiever dan lange, onregelmatige sessies.
• Start met de gemakkelijkere tafels (bijv. 1–5) en voeg langzaam moeilijkere tafels toe. Leerlingen kunnen sets individueel markeren met kleurcodes (vb. groen: goed beheerst, geel: moet herhaald worden).
• Laat de leerlingen de kaarten wegleggen die ze al kennen. Ze oefenen dan alleen nog met de kaarten die ze moeilijker vinden.
• Laat leerlingen elkaar bevragen met kaarten: dit versterkt niet alleen kennis, maar ook samenwerking.

Tafel van 1

Tafel van 2

Tafel van 3

Tafel van 4

Tafel van 5

Tafel van 6

Tafel van 7

Tafel van 8

Tafel van 9

Tafel van 10

Tafel van 11

Tafel van 12