Door Suzanne. Zij ontdekte dat haar peuter een ontwikkelingsvoorsprong had en ging in gesprek met de opvang. Wat kun je doen als je een kind op de groep hebt dat een stapje verder lijkt te zijn dan zijn of haar leeftijdsgenoten?
Suzanne vertelt zelf haar ervaring in dit blog.
Peuter met ontwikkelingsvoorsprong
Onze dochter van bijna twee jaar toont een rijk initiatief en legt opmerkelijke verbanden. Ze wil werkelijk alles eerst zelf proberen en heeft behoorlijke driftbuien. We gingen op onderzoek uit en geleid door het consultatiebureau kwamen we terecht bij het Sociaal Wijkteam Jeugd en Gezin. Zij bieden opvoedondersteuning en hulp bij de uitdagingen van een eventuele ontwikkelingsvoorsprong bij onze dreumes. Een belangrijke stap voor ons om te nemen, omdat wij onze dochter willen helpen bij haar ontwikkeling.
Waar kun je op letten?
Kinderen kunnen al op jonge leeftijd signalen laten zien van een voorsprong in de ontwikkeling. Dat kan een opvallend taalgevoel zijn, een hoge mate van zelfredzaamheid of een grote emotionele betrokkenheid. Voor ouders, pedagogisch medewerkers en leerkrachten is het van belang om zulke signalen te leren herkennen en te weten of leren hoe je een kind passend kunt begeleiden.
Lees meer informatie over ontwikkelingsvoorsprong bij jonge kinderen op de site van Expertgroep Ontwikkelingsvoorsprong.
Peuters met een ontwikkelingsvoorsprong tonen vaak intense betrokkenheid bij activiteiten en kunnen zich wellicht beter identificeren met wat oudere kinderen. Het is nuttig om ze uit te dagen, zonder druk te leggen. Door een aanbod van gevarieerde en leerzame activiteiten, die net boven hun niveau liggen, stimuleer je creativiteit en probleemoplossend vermogen.
Lees ook: Hoogbegaafd kind in de klas.
Wat zag de opvang?
De opvang merkte in eerste instantie niet zoveel aan onze dochter. Ze kwam goed mee op de groep en liet, naast een enkele driftbui, geen bijzonder gedrag zien. Onze dochter paste zich namelijk aan om erbij te horen in de groep. Thuis kwam dit tot uiting in meer driftbuien en verdriet. Ze had zich verveeld en ingehouden. Het is fijn om als ouders serieus genomen te worden en om samen tot een plan te komen om een kind de juiste aandacht en uitdaging te bieden.
Om dit te bereiken zijn we in eerste instantie het gesprek aan gegaan met de mentor van onze dochter. Zij legde aan ons uit dat ze geen voorsprong zag en dat ze goed meedeed op de groep. Ze gaf aan dat er maar weinig was dat ze konden doen op de groep. Ik liep tegen een muur op en twijfelde aan mezelf. Zagen wij dan iets dat er niet was?
Ik belde de kinderarts bij het consultatiebureau en besprak mijn twijfel en de situatie. Ze stelde me gerust. Het kwam vaker voor dat kinderen zich aanpasten op de groep, om niet op te vallen en niet anders te zijn. Ze stelde voor om zelf te bellen met de opvang en dat vond ik op dat moment wel een goed idee. De kinderarts bevestigde de ontwikkelingsvoorsprong aan de mentor van onze dochter en gaf een aantal tips.
Een goed gesprek tussen opvang en ouders
Het resultaat hiervan was dat de mentor nu het gesprek met mij aanging. Ze vroeg wat we zagen en wat we van hun verwachtten. We konden nu onze waarnemingen delen, zonder twijfels en ik stelde voor om onze dochter eens af en toe een uitdagender knutselwerkje te geven en wat meer zelfstandigheid te bieden. Nu werd er met ons meegedacht, waardoor onze kleine meid op de groep ook wat minder driftbuien kreeg. Deze samenwerking was waardevol voor ons. Als pedagogisch medewerkers en leerkrachten open communiceren en luisteren naar wat ouders aangeven over de capaciteiten van hun kind, stel je het kind centraal en geef je de ontwikkelingsvoorsprong een kans.
Verloopt een gesprek stroef met de opvang? Blijf in jezelf en je kind geloven. Vraag hulp van buitenaf en kom met voorbeelden. Voor jezelf duidelijk hebben wat je van de ander verwacht is fijn voor jezelf, maar ook voor je gesprekspartner.
Tips voor op de groep
Wat kun je een kind met een ontwikkelingsvoorsprong geven voor meer uitdaging?
- Complexere puzzels – Geef hen puzzels met meer stukjes of ingewikkeldere vormen.
- Ontdekbakken voor verschillende ontwikkelingsgebieden.
- Boeken met langere of complexere verhalen – Zoals prentenboeken die eigenlijk meer voor kleuters geschikt zijn.
- Kleurplaten met meer detail – Zoals de kleuren op code bladen.
- Uitdagingen in het rollenspel – Stimuleer hen in het rollenspel door scenario’s te creëren die ze verder kunnen uitwerken, bijvoorbeeld een winkel of ziekenhuis.
- Vormen en patronen maken – Geef hen materialen zoals houten blokken of vormen en vraag hen om specifieke patronen te bouwen of laat ze de kaarten nabouwen.
- Smartgames – Bied spellen aan die hen uitdagen om problemen op te lossen, zoals een smartgame over de boerderij.
- Raadspelletjes – Speel “raad het voorwerp”-spelletjes, waarbij je verschillende objecten beschrijft en hen vraagt om te raden wat het is.
- Simpele experimenten – Laat ze simpele wetenschappelijke experimenten doen, zoals water in verschillende vormen (ijs, vloeistof) of magnetisme met verschillende objecten. Je kunt deze vinden in het proefjesboek.
- Complexe bouwmaterialen – Bied meer complexe bouwmaterialen aan, zoals Lego, Kapla of andere constructiematerialen die hen uitdagen om creatief te denken.
