Door Liesbeth. In elke groep 3 zijn ze er: vlotte lezers die de basisstof snel beheersen en toe zijn aan meer uitdaging. Binnen Veilig Leren Lezen ZOEM heb je hiervoor de Snuffel verrijkingslijn. Bij deze leerlijn ontwierp ik memoriepellen.
Memorie spellen als verrijking
Verrijking is meer dan “extra werk”. Het gaat om verdieping en verbreding van het leren. Bij vlotte lezers betekent dit onder andere:
- uitdagender omgaan met letters en woorden
- meer nadenken over betekenis, verbanden en patronen
- stimuleren van zelfstandig werken en probleemoplossend denken
De Snuffel verrijkingslijn van Veilig Leren Lezen ZOEM sluit hier goed bij aan: speels, onderzoekend en met ruimte voor taalplezier.
Voor de reguliere lijn van VLL hebben we ook memorie spellen leren lezen.
Waarom memorie spellen?
Memorie spellen bieden veel kansen voor verrijking:
- Actief denken: leerlingen moeten onthouden, vergelijken en keuzes maken.
- Automatiseren én verdiepen: letters, woorden of klankstructuren worden herhaald, maar op een uitdagende manier.
- Spelenderwijs leren: ideaal voor jonge leerlingen die leren via spel.
Door de inhoud af te stemmen op de Snuffel-lijn blijven de spellen betekenisvol en sluiten ze aan bij de doelen van de methode.
Executieve vaardigheden:
Leerlingen trainen essentiële executieve vaardigheden zoals :
- Werkgeheugen: Leerlingen moeten onthouden, waar kaarten liggen, welke letters//plaatjes ze al gezien hebben, welke kaarten bij elkaar horen
- Aandacht en concentratie: Tijdens het spel moeten leerlingen: hun aandacht bij het spel houden, wachten op hun beurt, blijven focussen, ook als het even niet lukt
- Inhibitie (impulsbeheersing): Memorie vraagt om: niet zomaar een kaart omdraaien, wachten tot je aan de beurt bent, emoties reguleren bij winst/verlies
Zo kun je de memorie spellen inzetten in de klas
- In de kieskast of hoeken
Leg de memorie spellen in de taal- of leeshoek.
Leerlingen kunnen hier zelfstandig of samen mee aan de slag tijdens het werken in hoeken.
Tip: spreek vooraf af hoe er gespeeld wordt (rustig, eerlijk, samen nadenken). - Als verrijkingsopdracht na de instructie
Zijn leerlingen snel klaar met hun werk? Dan is dit een perfecte verrijkingsactiviteit.
Ze blijven bezig met taal, zonder dat het voelt als “nog een taak”. - In kleine groepjes met de leerkracht
Gebruik het spel begeleid en stel verdiepende vragen, zoals: Waarom horen deze kaarten bij elkaar? Zie je een patroon? Kun je nog een ander woord bedenken dat erbij past? Zo voeg je taaldenken en reflectie toe. - Differentiatie binnen dezelfde les
Terwijl de basisgroep werkt aan de kernstof, werken vlotte lezers met het memorie spel.
Iedereen is bezig met taal, maar op zijn eigen niveau.
Verrijking hoeft niet ingewikkeld te zijn. Met goed doordachte spelvormen, zoals deze memorie spellen, kun je vlotte lezers blijven uitdagen, zonder extra werkdruk. Ze sluiten aan bij Veilig Leren Lezen ZOEM, stimuleren taalplezier en geven leerlingen ruimte om te ontdekken.
