Door Chantal. Richting het einde van het schooljaar merk ik in de klas dat er steeds meer methodes op zijn einde lopen en dat er meer tijd is voor het werken aan projecten. Binnen het Jenaplan onderwijs, werken we al veel thematisch. We hebben een mini-project gehouden bij ons in de groep 4/5 rond de mier.
Werken rond project De mier
De kinderen zijn op onze Jenaplanschool gewend om aan een project te werken en om te presenteren in de kring. Bij de mier hebben de leerlingen in tweetallen gewerkt aan de hand van het werkboekje mier. De opdracht was om het project uit te werken en uiteindelijk te presenteren aan de groep.
Werken vanuit doelen
Met het werken aan dit project werken de kinderen aan verschillende kerndoelen.
- Kerndoel 34 Mens en samenleving: Dit kerndoel vind je terug in de samenwerking.
- Kerndoel 40 en 41 Natuur en techniek: Deze kerndoelen vindt je terug tijdens de verwerking van het werkboekje en de informatie op het internet.
Hoe zijn we gestart?
De kinderen begonnen met het maken van tweetallen. Ze werken samen met een leerling waar ze nog niet zo vaak mee hebben samengewerkt, hierdoor leren ze een klasgenoot beter kennen. De groep is gemengd door elkaar. Omdat groep 5 meer ervaring heeft met het uitwerken van projecten, is een groep 4 leerling daarbij aangesloten.
Zelfstandig werken
Wanneer de tweetallen zijn gemaakt, kunnen de kinderen aan de slag. Ze krijgen een A3 papier om hun opdracht op uit te werken, hoe ze het project verder inrichten mogen ze zelf weten, als ze het werkboekje maar gebruiken.
De kinderen krijgen per tweetal een werkboekje. Ze beginnen eerst met het samen lezen van de informatie uit het boekje. Ook staan er leuke weetjes in over mieren. De verwerkingsopdrachten zoals de anatomie van een mier of de verwerking van een mierennest, verwerken ze op hun poster/presenteerblad. De kinderen mogen die verwerking zelf ontwerpen op hun A3 papier.
Presenteren
Nadat de kinderen de poster af hebben, hebben ze er twee en een half uur aan gewerkt. Na deze tijd gaan we met elkaar in de kring en de kinderen presenteren per groepje wat ze hebben geleerd over mieren. Doordat sommige kinderen, naast het boekje ook het internet hebben gebruikt, is er veel verschillende informatie besproken over mieren. Ik heb tijdens de presentatie een woordweb gemaakt op het bord over de besproken informatie. Hierdoor hebben we aan het einde een mooi overzicht met alle informatie die besproken is.
